| PRZEBIEG |
6.00 – 7.00 | |
REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ 7.00 – 12.00 |
7.00 – 8.00 | Zabawy swobodne lub przy niewielkim udziale nauczyciela; aranżowanie otwartych sytuacji wychowawczo – dydaktycznych; pozostawienie dzieciom możliwości wyboru i inicjatywy; inspirowanie do spontanicznej działalności zabawowej, np. manipulacyjne, konstrukcyjne, dydaktyczne, grafomotoryczne wg zainteresowań dziecka; Praca indywidualna z dziećmi o specyficznych potrzebach edukacyjnych uwzględniająca wnioski z obserwacji pedagogicznej; indywidualny program wspomagania i korygowania rozwoju dziecka; Rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci.
|
8.00 – 9.00 | Czas zagospodarowany według poszczególnych oddziałów; zabawy integrujące całą grupę; Przygotowanie do śniadania, czynności porządkowe, zabiegi higieniczne; Śniadanie, przestrzeganie zasad dobrego zachowania podczas spożywania posiłku; Czynności porządkowe i higieniczne po śniadaniu; Ćwiczenia poranne
|
9.00 – 10.00 | Zajęcia dydaktyczne w ramach realizacji programu wychowania przedszkolnego z całą grupą i w małych zespołach: nabywanie umiejętności przez działanie, stwarzanie sytuacji edukacyjnych stymulujących wszechstronny rozwój dziecka, organizowanie środowiska inspirującego, podejmowanie zabaw tematycznych, dydaktycznych, badawczych i ruchowych; wspieranie działań twórczych podczas kontaktu ze sztuką, muzyką i literaturą; Czynności samoobsługowe w szatni; wdrażanie do samodzielności;
|
10.00 –11.00 | Pobyt dzieci na świeżym powietrzu – zabawy dowolne i organizowane: obserwacje przyrodnicze, spacery, wycieczki, zabawy ruchowe;
Zabawy ruchowe w sali w przypadku niesprzyjających warunków atmosferycznych; |
11.00 – 12.00 | Czas zagospodarowany według potrzeb oddziału; Przygotowanie do obiadu, czynności porządkowe, zabiegi higieniczne; Obiad; przestrzeganie zasad dobrego zachowania podczas spożywania posiłku, ćwiczenia umiejętności posługiwania się sztućcami;
|
12.00–14.00 | Czynności samoobsługowe i higieniczne w łazience; Poobiednia relaksacja – czytanie bajek, słuchanie muzyki relaksacyjnej; stwarzanie atmosfery sprzyjającej wyciszeniu i relaksacji; Zabawy kreatywne: malowanie, rysowanie, wycinanie, ćwiczenia graficzne i gry towarzyskie; Zajęcia dodatkowe, np. religia;
|
14.00–14.30 | Przygotowanie do podwieczorku, zabiegi higieniczne Podwieczorek, przestrzeganie zasad dowolnego zachowania podczas spożywania posiłku, ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami; Czynności porządkowe i higieniczne po podwieczorku;
|
14.30–15.00 | Zabawy indywidualne lub w małych grupach wynikające z zainteresowań dzieci (w sali lub w ogrodzie), np. manipulacyjne, konstrukcyjne, badawcze, plastyczne, itp.;
|
15.00–17.00 | Czas do dyspozycji nauczyciela: zabawy indywidualne i grupowe Zabawy swobodne w wybranych kącikach zainteresowań Rozchodzenie się dzieci – czynności opiekuńcze, organizacyjne, porządkowe.
|